Семинар-практикум для родителей и педагогов "Подготовка руки к письму: советы психолога" 24.01.2025

Вас приглашает на онлайн-встречу:

педагог-психолог НГШ Грановская Любовь Ивановна

Современные родители все чаще ищут эффективные решения для улучшения почерка своих детей. В интернете стабильно растет число запросов по фразам коррекция почерка и постановка почерка — особенно в таких больших городах, как Москва. Это неудивительно: у многих школьников письмо сопровождается дискомфортом, усталостью, неуверенностью.

Однако красивый почерк — это не только эстетика, но и показатель зрелости мозга, его готовности к обучению. Если письменная функция страдает, значит, страдает и усвоение информации. В этом случае обычные упражнения по каллиграфии не помогут — требуется более глубокий, нейропсихологический подход.

Ваш ребёнок не любит писать, буквы «пляшут» по строке, рука быстро устаёт, а домашние задания сопровождаются слезами и конфликтами?
Почему же так происходит?

Часто причина вовсе не в том, что ребёнок «ленится» или «не старается». Просто его мозг ещё не готов к выполнению такой сложной, многокомпонентной задачи, как письмо. Трудности с письмом — это следствие недостаточной зрелости или несогласованной работы определённых зон головного мозга.

Почему обычные методы не работают?

На первый взгляд может показаться, что некрасивый почерк — просто результат невнимательности или лени. Однако на деле все гораздо сложнее. Специалисты говорят, что эффективная коррекция почерка невозможна без понимания основ нейрофизиологии.

Письмо опирается на несколько ключевых функций мозга:

нейродинамика — уровень тонуса и способность поддерживать усилие;

кинестетика и кинетика — правильное движение, захват ручки, координация;

зрительно-пространственное восприятие — ориентация в строках и полях;

регуляция и самоконтроль — внимание, планирование;

фонематический слух — точное восприятие звукового образа слова.

Когда хотя бы один из этих компонентов нарушен, у ребенка формируется неуверенность в себе и отвращение к процессу письма. Поэтому простая постановка почерка через копирование образцов часто не дает результата. Только через развитие перечисленных выше функций возможна качественная и стабильная коррекция почерка.

На встрече с педагогами и родителями мы подробно обсудим:

• Когда и кто должен готовить ребёнка к письму — и почему это важно задолго до того, как он возьмёт в руки ручку.
• Как объективно оценить готовность руки к письму: диагностический минимум для педагога и родителя.
• Какие зоны мозга отвечают за письмо — и зачем педагогу это знать.
• Почему слабость мышечного тонуса и проблемы с координацией мешают красивому почерку.
• Как подобрать подходящие инструменты (карандаши, ручки) под особенности конкретного ребёнка.
• Какие ошибки чаще всего совершают при подготовке руки к письму — и к чему они приводят.

Регистрация по ссылке: [forms.yandex.ru/u/6fb5bd8...]

Участников семинара ждут:
• Разбор реальных случаев из практики.
• Конкретные упражнения и методики, которые можно сразу применять в работе.
• Ответы на ваши вопросы в живом диалоге с нашим экспертом.